12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Скочеляс Валентина Владимировна30 |
Конспект урока русского языка в 8 классе «Второстепенные члены предложения и способы их выражения»
Скочеляс Валентина Владимировна
Учитель русского языка и литературы
Казахстан, Северо-Казахстанская область, Тайыншинский район, село Новогречановка
КГУ «Новогречановская средняя школа»
План урока русского языка
Тема урока: Второстепенные члены предложения и способы их выражения. | Школа: КГУ «Новогречановская средняя школа» | ||
Дата: | ФИО учителя: Скочеляс Валентина Владимировна | ||
КЛАСС: восьмой | Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: | |
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке. | Уметь определять второстепенные члены предложения, находить однородные члены предложения, расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами. | ||
Цели обучения (критерии успеха) | Все учащиеся смогут: | ||
Знать второстепенные и однородные члены предложения | |||
Большинство учащихся будут уметь: | |||
Расставлять знаки препинания при однородных членах | |||
Некоторые учащиеся смогут: | |||
Разграничивать однородные и неоднородные определения | |||
Языковая цель: | Учащиеся смогут поприветствовать друг друга на разных языках Ключевые фразы: Начало формыКонец формы | ||
Задачи: | |||
Образовательные: | уметь различать однородные и неоднородные определения уметь определять второстепенные члены уметь анализировать и обобщать полученные знания актуализировать и систематизировать знания о разделе «Синтаксис» | ||
Социокультурные: | воспитывать толерантную личность прививать интерес к предмету и языку | ||
Развивающие: | развивать метакогнитивные навыки, формировать способность анализировать и делать выводы формировать критическую оценку своей деятельности и осуществлять взаимооценку | ||
Тип урока: | Обобщение знаний с применением технологии критического мышления | ||
Формы работы: | Индивидуальная, работа в парах и группах | ||
Ресурсные материалы: | Ноутбук, карточки, ватман, маркеры, учебники, дополнительный материал | ||
Ожидаемые результаты: | Знать, что такое однородные и неоднородные определения, второстепенные члены предложения, уметь различать типы определений, находить второстепенные члены в контексте Учащиеся должны уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения |
Фаза | Этап | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Форма, метод, прием, стратегия | Формы оценивания | Ресурсы |
Вызов | Психологический настрой Актуализация знаний, постановка темы и цели урока | 1 мин 5 мин | Создание коллаборативной среды – приветствие на разных языках мира; прием «Улыбка» Деление на группы. На столе у учеников лежат карточки, на которых написаны второстепенные члены предложения Кейс-стади Корзина идей. Запишите в корзину все, что вы знаете о второстепенных членах предложения и об определении. Так какая же у нас сегодня тема урока? А как цель данного урока? | Ребята встают в круг и здороваются друг с другом, затем приветливо улыбаются друг другу Ученики берут карточки, читают, делятся на группы Ученики записывают в корзины свои идеи, затем обсуждают Ученики говорят тему урока и цель урока | Стратегия «Приветствие. Улыбка» «Корзина идей» | Наблюдение Формативное оценивание (похвала учителя) Формативное оценивание Наблюдение Похвала
| Карточки Ноутбук Карточки |
Осмысление | Работа в группах Защита работ Индивидуальная работа Домашнее задание | 10 мин 10 мин 3 мин 2 мин 10 мин 1 мин | Перед вами теоретический материал, вам необходимо его прочитать и проанализировать, отметив, что вы знали, что для вас ново, с чем вы не согласны Прием «Кольца Вена» Первая группа составляет кластер на тему «Второстепенные члены предложения» Вторая группа – на тему «Определение» Выступление спикеров, защита работ Рефлексия «2 звезды, 1 пожелание» Индивидуальная работа – составление мини-теста Ученики А – по теме «Знаки препинания в предложения с однородными определениями и обращениями» Ученики В – по теме «Однородные и неоднородные определения» Ученики С – по теме «Второстепенные члены предложения» Домашнее задание Написать эссе на тему «День защитников отечества – День Батыра» | Ученики читают с пометками Ученики составляют кластеры (кольца Вена) Спикеры выходят к доске и защищают свои работы, ученики задают вопросы Ученики высказывают свое мнение Ученики выполняют самостоятельную работу в тетрадях Ученики записывают число и тему урока, выполняют задание | Стратегия «Инсерт» Стратегия «Кольца Вена» Работа в тетради Домашнее задание | Формативное оценивание Наблюдение Похвала Поддержка Взаимооценивание 2 звезды, 1 пожелание Взаимооценивание Формативное оценивание Похвала учителя Формативное оценивание Наблюдение Похвала | Учебники Доп.материал Маркеры Ватманы
|
Рефлексия | Рефлексия | 3 мин | Написание синквейна на тему «Синтаксис» | Ученики выполняют работу | Стратегия «Синквейн» | Формативное оценивание Наблюдение Суммативное оценивание по итогам работы на уроке | Карточки |